[Fait didactique et éducations à 2026-2027] Fragmentation du récit sur TikTok et les plateformes de scrolling

Cécile Perret

Fragmentation du récit sur TikTok et les plateformes de scrolling : usages adolescents, stratégies de compréhension et médiations pédagogiques

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Résumé

Si le récit est incontournable dans les épistémologies historique, culturelle, littéraire ou philosophique, il occupe également une place centrale en sciences de l’information et de la communication et dans les dynamiques socioculturelles, à la fois comme donnée et comme outil. Loin de s’estomper, cette place semble confirmée, revigorée et transformée par les productions, les usages et les sociabilités numériques.
Comment le récit est-il modelé, exprimé, transmis et compris à travers la pratique massive du scrolling, devenue presque hégémonique dans les pratiques socionumériques quotidiennes des adolescents ?
Cette communication présentera le récit comme objet et angle d’analyse, dans une perspective théorique et épistémologique pluridisciplinaire. Elle montrera ensuite comment le récit peut constituer un outil heuristique et un support de médiation pédagogique, en mettant en regard les questions de recherche, les premières observations et des analyses de données en cours auprès d’un public adolescent.

Cécile Perret est enseignante spécialisée, de formation littéraire, et professeure de français et d’histoire-géographie. Doctorante au Cemti de l’Université Paris 8 sous la direction de Sophie Jehel, elle intervient régulièrement dans la formation des enseignants à l’INSPÉ de Lyon. Son travail de recherche porte sur les pratiques de scrolling d’un public adolescent, étudiées sous l’angle du rapport au récit et de sa compréhension.

Programme complet et bibliographies (préparées par les équipes de nos BU) disponibles en ligne :
http://u2l.fr/fait-didactique

Si vous ne pouvez pas assister aux conférences, retrouvez-les en podcast accessibles sur le site de l'Inspé et sur ULTV ici https://u2l.fr/entendu