Grandir avec l'information : pratiques médiatiques enfantines et éducation à l'information - GTNum EMILIE

Comment repenser l’éducation aux médias et à l’information à partir des pratiques réelles des enfants ?

Le projet GTnum EMILIE s’attaque à cette question essentielle en explorant les cultures informationnelles et numériques des élèves et le vécu des enseignant·es.

Après deux années de recherches collaboratives, réunissant chercheurs et acteurs de terrain, les premiers résultats révèlent des dynamiques inédites : enquêtes à grande échelle, expérimentations pédagogiques, analyses des pratiques en classe…

Cette restitution sera l’occasion de découvrir ces avancées, d’en discuter collectivement et d’ouvrir de nouvelles pistes pour faire évoluer l’EMI au plus près des réalités éducatives.

Un moment pour comprendre, questionner… et imaginer ensemble l’éducation à l’information de demain.

Programme

09 H 00 : Accueil des participant-es

09 H 30 : Ouverture du colloque

09 H 50 : « Regards, pratiques et compétences des enfants »

11 H 00 : Pause café

11 H 20 : « Enseigner l’EMI en primaire : Place des apprentissages fondamentaux dans l’EMI »

12 H 10 : Pause déjeuner

13 H 30 : « Enseigner l’EMI en primaire : Représentations, gestes professionnels et posture »

14 H 40 : Pause café

15 H 00 : « Co-construire l’EMI entre la recherche et la classe / enseignant·es et chercheur·ices »

15 H 40 : Pause café

16 H 00 : Ateliers « Et après ? »

Les propositions d’ateliers sont susceptibles d’être modifiées d’ici le colloque.

Atelier 1 - Construire et donner vie à un parcours d’enseignement et d’apprentissage en EMI cycles 2, 3, 4 

Atelier 2 – (Re)Penser sa pratique pédagogique à partir d’un dispositif de conscientisation de son propre rapport à l’information et aux médias

Atelier 3 - Gestes professionnels et posture en EMI

Pour aller plus loin : voir Cultures de l'Information, le carnet de recherche Hypothèses de Anne Cordier. Ce carnet partage des recherches et réflexions menées dans le domaine des cultures de l'information, et visant à penser une formation à l'information et aux médias résolument émancipatrice. Il s'agit de documenter les imaginaires et pratiques de l'information et du numérique chez les individus, en mettant à disposition de tous des ressources, données de recherche et expériences pédagogiques.