[Fait didactique et éducations à 2024-2025] Les représentations de l’« esprit critique » chez les jeunes enfants. Enquête auprès des concepteurs muséaux du Vaisseau de Strasbourg.

Les représentations de l’« esprit critique » chez les jeunes enfants.
Enquête auprès des concepteurs muséaux du Vaisseau de Strasbourg.
Sophie DELLESSE

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Résumé

Centre de culture scientifique, technique et industrielle (CCSTI), le Vaisseau de Strasbourg développe depuis 2005 l’éveil aux sciences, principalement auprès d’un public d’enfants (3-12 ans). La structure s’articule autour d’actions de médiation et d’un espace d’expositions scénographiées qui privilégient le jeu, la manipulation et l’approche sensorielle. Si l'expression « esprit critique » semble une «formule» (Krieg) désormais bien installée dans le paysage discursif institutionnel, nous chercherons dans cette communication à en cerner les spécificités dans le contexte des CCSTI. Les acteurs du Vaisseau partagent-ils tous les mêmes conceptions ? La ludicité des expositions, pensée par les muséographes, suffit-elle à éveiller les visiteurs à « l’esprit critique » ? Notre méthodologie repose sur une analyse de documents institutionnels, ainsi que sur une démarche empirique s'intéressant aux représentations des acteurs du Vaisseau (15 entretiens menés avec des muséographes, des médiateurs scientifiques, des programmateurs culturels et des décideurs politiques).

Sophie DELLESSE est doctorante en sciences de l’information et de la communication à l’université de Lorraine, au laboratoire CREM. Dans le cadre d’une CIFRE, elle est chargée de mission en éducation aux médias et à l’information au Vaisseau à Strasbourg.

Programme complet et bibliographies (préparées par les équipes de nos BU) disponibles en ligne :
http://u2l.fr/fait-didactique