Partages. Recherches collaboratives en didactique du français, 1
Intitulé « Exploitations numériques pour la formation des publics en exil », ce premier numéro de la revue Partages vise à mettre en lumière les pratiques et réflexions actuelles dans l’enseignement du français langue étrangère. Travaillant directement avec les publics en exil, que ce soit du point de vue de la recherche ou de la pratique, les auteurs se sont penchés sur des questions telles que la valorisation des compétences informelles acquises via des outils nomades ou des dispositifs de traduction automatique, le rôle du numérique dans l’appropriation de l’écrit par des publics peu familiers avec celui-ci, et la manière dont ces pratiques de terrain peuvent enrichir la didactique des langues pour les migrants ne parlant pas la langue du pays qui les accueille.
Sommaire :
Remerciements
Cindy De Amaral, Françoise Boch, Éléonore De Beaumont, Catherine Frier et Jennifer Thiriet
Présentation
Sabrina Royer et Élodie Lang
Présentation du numéro — Exploitations numériques pour la formation des publics en exil
Sara Cotelli Kureth et Hasti Noghrechi
Intégrer GoogleTranslate comme support d’enseignement au niveau débutant : atelier pratique pour un public de réfugié·e·s ukrainien·ne·s
Anne Morel-Lab
Récits réflexifs d’expériences
Le smartphone, un aidant pour trouver ses marques dans son nouveau territoire
Olivier Mouginot, Corinne Raynal-Astier et Michael Rigolot
Chantier
Usages numériques des élèves allophones : enjeux d’une recherche collaborative entre le département de FLE de l’université de Franche‑Comté et le CASNAV de Besançon
Varia
Carole Burget et Antoine Marmonier
Maux des clics, mots-déclics, TICs éthiques : propositions et témoignages de passeurs du numérique et de l’écrit, membres de l’association Demo‑TIC et de Carburalpha
Wendingoudi Émile Ouedraogo, Catherine Frier et Thierry Soubrié
Le numérique pour un engagement des étudiant·e·s en situation de migration dans l’apprentissage du français écrit
Revue dirigée par Cindy De Amaral
