Nicolas Hubé et Ysé Vauchez (CESSP, CNRS, EHESS, Université Paris 1-Panthéon Sorbonne)
Lutter contre les fake news et le complotisme des élèves en collège et en lycée a conduit au développement de dispositifs d’éducation aux médias, comme le dispositif "Interclass’". C’est également devenu un enjeu de la formation des futurs enseignant·es, sous l’effet notamment de logiques de valorisation et de visibilité des lycées. En partant d’observations en classes et d’un retour réflexif sur la pratique de l’éducation aux médias et à l'information en Inspé, il ressort que, paradoxalement, la socialisation politique des formateurs et formatrices peut parfois compliquer la sensibilisation aux médias. Nous revenons sur ce paradoxe pour tenter d’en comprendre les ressorts et de réfléchir aux modalités de dépassement pédagogique de ce piège de la raison critique.
