Semio City

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Ouvrage
Sous-titre
jeu coopératif d'éducation aux images et aux médias
Auteur.e.s
Nolwenn Tréhondart, Sandrine Bergantz, Sophie Delesse, Clypso Meszaros, Carole Blot, Claire Conan, Lucile Coquelin, Vincent Pigeon, Valentin Pochetat, Virginie Piot
Editeur
Hachette Éducation
Résumé

Sémio City est le fruit d’une collaboration entre des enseignants du primaire et du secondaire et des enseignants-chercheurs, spécialistes de l’éducation aux médias et à l’information. 

Sémio City s’adresse aux collégiens et lycéens (lycée professionnel, général et technologique). Le jeu permet de travailler des compétences liées à l’EMI en lien avec différents enseignements (français, histoire et géographie, EMC, arts plastiques, langues et SVT).

Sémio City est un jeu coopératif dans lequel les joueurs (4 joueurs ou 4 binomes) expriment oralement leurs émotions face à une image, essaient de deviner celles des autres, les comparent et répondent à des questions pour aller un peu plus loin dans la description et l’interprétation de cette image. Chaque étape leur permet de gagner des pièces d’une image mystère à recomposer. Quand elle est complète, c’est gagné ! (45 à 55min)

Sémio City c'est :

• Un jeu coopératif d’éducation à l’image et aux médias .
• Un jeu de plateau basé sur la coopération et les échanges pour favoriser la cohésion dans la classe et le vivre ensemble.
• 50 cartes image venant de contextes de publication variés : actualité, une de journal, oeuvres artistiques, réseaux sociaux, jeu vidéo, etc.
• 20 cartes question pour développer l’interprétation de l’image et l’esprit critique.
• 40 cartes émotion pour développer les compétences émotionnelles .
• 1 accompagnement pédagogique (livret de 32 p.) pour exploiter le jeu dans de nombreux enseignements.
• 1 jeu conçu et fabriqué en France en écoconception.

Objectif : 
Permettre aux élèves de développer une méthode d’analyse visant le renforcement de l’esprit critique et de la réflexivité dans le processus d’interprétation de l’image photographique « choc » en contexte numérique.  
Permettre aux élèves d’exercer leur citoyenneté dans une société de l’information et de la communication, de former des citoyens éclairés et responsables, capables de s’informer de manière autonome en exerçant leur esprit critique.

Date de parution
Langue(s)
français
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